有关亲子关系的两个案例

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       一、孩子学会了偷拿父母的钱，该如何教育？

       一般来说，孩子偷拿父母的钱有两种情况：

       1.孩子内心有很多愿望没有得到满足，可能父母平时没有给予孩子足够的关爱，因为孩子不能在父母的帮助下得到内心愿望的实现，她只有用偷偷的方式，自己满足自己。

       2.孩子希望用偷拿钱这种方式引起父母对她的关注，从而赢的父母对她的关爱，她用一种变相的方式来引起父母给予她，在平常状态下得不到的关爱。

       在这个问题的处理上，淄博市中小学心理健康研究会的专家建议家长注意以下几点：

       1.充分站在孩子的角度理解孩子的内心，多跟孩子谈心，一定要让孩子知道父母对她的爱，父母会永远和她在一起；

       2.孩子还年幼，不要把孩子的行为强化为“偷”的范畴，让孩子背上道德上的焦虑，从而在内心留下阴影，他会认为我已经不是一个好孩子。

       3.多培孩子玩玩，不要经常责罚孩子，当然你可以告诉孩子什么行为是好，什么行为不好，让孩子得到正面的教育。

       二、老师的一句话为，何竟毁掉了我的前程呢？   

       首先我们来看一则寓言故事：

       动机的寓言：孩子在为谁而玩。

       一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。

于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”

       孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。

       第三天，老人只给了每个孩子5美分。

       孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！

       人的动机分两种：内部动机和外部动机。如果按照内部动机去行动，我们就是自己的主人。如果驱使我们的是外部动机，我们就会被外部因素所左右，成为它的奴隶。

       一个人之所以会形成外部评价体系，最主要的原因是父母喜欢控制他。父母太喜欢使用口头奖惩、物质奖惩等控制孩子，而不去理会孩子自己的动机。久而久之，孩子就忘记了自己的原初动机，做什么都很在乎外部的评价。上学时，他忘记了学习的原初动机———好奇心和学习的快乐；工作后，他又忘记了工作的原初动机 ———成长的快乐，上司的评价和收入的起伏成了他工作的最大快乐和痛苦的源头。

       所以切记：

       外部评价系统经常是一种家族遗传，但你完全可以打破它，从现在开始培育自己的内部评价体系，让学习和工作变成“为自己而玩”！